第三百零七章喝个文化酒 (3 / 7)_一名隐士的前半生

第三百零七章喝个文化酒 (3 / 7)
        我问到：“李茅，最近，你在读什么诗词呢？”

        “那当然是唐诗了，孩子在上小学之前，宋词肯定是读不懂的，对不对？”

        “宋词也有浅显的，当然，作启蒙教育的，唐诗是对的。你给孩子读诗，孩子虽然不一定懂，但收益却是明显的。至少有两种收获，然然估计是考虑到这两点，才给你下任务的。”

        听到我肯定然然的观点，李茅来兴趣了。“庄哥，细讲细讲。”

        “第一点，语言美，中国文字的语言美。孩子在听你朗诵时，他听到了平仄起伏的音韵，他听到了抑扬顿挫的节奏，对不对？”

        小苏迅速说到：“是的啊，唐诗的节奏，几乎就是汉语最普通也是最美的节奏，五个字的，七个字的，等等。”

        “还有新乐府呢，还有古诗呢，好多字一字，但都有节奏。”李茅补充到。

        “你们说得都对。汉语本身的美感，对孩子熏染的是美育。可以这样说吧，我们每个读唐诗长大的中国人，都有相似的审美情趣，比如对比、铺排、拟人、对仗、赋、比、兴等，这是进入我们骨子的东西。可以这样说，不论国籍肤色和地区，只要能够充分体验唐诗中美感的人，都是文化意义上的中国人。”

        两人突然鼓起掌来，这让我有点意外。

        “第二，许多唐诗，都包含了相应的故事。比如《长恨歌》中的大历史，比如《长干行》的小爱情。这些故事，恰恰是中国历史最生动的传承。当你发现，你与古人在同一件事情上有同样的感情冲动时，你是不是觉得，中国人历来就该是这样子？这是什么？这是文化传承，这是中华文脉几千年不断的秘密，将情感、故事都凝结于美中，怎么割舍得了？”

        两只杯子举过来了，都是双手捧着的，他们敬我酒，我也不客气，饮了。

        “这些故事中，有普通简单的情感和态度，也有复杂的人生启迪。可以这样说，一本全唐诗里所包含的内容，既可以给一个刚说话的小子启蒙，也可以给最具思想能力的教练的哲学家思考。也就是说，它所包含的内容，下没底线，上不封顶，真正是个海洋，甚至比海洋还大，如同无边的虚空。”

        “这就高妙了，这就高妙了。”李茅感叹到：“估计然然都没考虑到这么远，我记下这个观点，下一次跟她讨论时，也可以居高临下一盘。庄哥，今天，我们兄弟三个人在这里，要不，你挑个故事来讲，让我们也启迪启迪，好回去给老婆上课？”

        内容未完，下一页继续阅读

友情提示：请关闭阅读模式或者畅读模式，否则可能无法正常阅读。

加入书签我的书架